2 6 5 4| 7 3容 展 开 想 象 写1 2 7 3| 7 6 7 6 5 1 2 2低 年 级 的 看 图 写 话 既 是 如 此1 3 2 5 4 4 7| 5 3 2| 4 1| 5 4| 4 7 7 5 5 1 4 1 2 · 1| 5| 4 6| 6 5 5 7 · 4 听 声 ： 用 录 音 机 事 先 录 下 一 些 声 音 （ 如 风 声 、 流 水 声 、 青 蛙 叫 声 等 ）5 3 · 1 · 3 7| 2 4 · 2 · 5 6 1 3 5 7 5 · 3| 3| 3同 学 们 可 以 想 像 这 些 声 音 之 间 有 什 么 联 系3 · 4 6 2 · 3 3 1 2 5构 成 一 个 完 整 的 故 事6 3 4 4 1| 6| 2 · 4 · 7 1| 2 4 4 词 语 连 文 ： 出 示 一 些 词 语1 4 4 6（ 如 爸 爸6 4 3公 交 车7| 2 5 2| 2 7 · 1| 1 3| 5 6 3 2| 2 1 3| 1 · 5 1 7售 票 员 、 雨 、 感 激 ） 要 求 找 出 词 语 之 间 的 联 系6| 2 6| 5构 思 成 文3 3| 7 2 7| 4 1 7 1 · 7| 1 1| 3 5 3 5 3 1 · 5 7这 种 方 式 甚 至 可 以 成 为 学 生 平 时 的 口 头 小 游 戏7| 4| 3 3 7 3 6 4 4 2| 5 2 4 1| 3 4 5 6 1| 4 2 6 · 2 · 7 7 · 4 4 4 7 4 7 1 · 3 2 二 、 与 阅 读 结 合 训 练 ： 也 就 是 在 学 习 课 文 时 有 意 识 地 培 养 自 己 的 想 象 能 力2 7 1 2 7 · 1 4 6| 1 4 4 续 写 ： 学 完 一 篇 课 文4| 6 · 4 · 1| 6| 3 1 4 1 6| 6 7 5 5 1 3同 学 们 可 以 大 胆 想 象 以 后 发 生 的 故 事3 1 7 · 1 2 6| 4 3 7 4例 如 学 完 《 龟 兔 赛 跑 》7 7 4 1 5 4 2 7 1 3| 2| 2 6 2 · 6 · 1| 2| 5 4大 家 可 以 想 象 龟 兔 第 二 次 赛 跑 会 有 什 么 结 局6 2 · 4 2 7| 4 1 1 1 4 7 6 · 5 5| 4 4 7 · 6 · 6 7 插 写 ： 就 课 文 当 中 某 一 个 没 有 细 说 的 情 节3 4 · 2 6| 3 4 6 3 4| 4 6 5 5同 学 们 可 以 展 开 想 象 补 充 完 整2 · 5 6 6 · 2例 如 学 完 《
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